К третьей группе относятся характерные джазовые фразы-«лики». Данные фразы разучиваются, исполняются под фонограмму в режиме игры «в эхо», и затем транспонируются.
Рубрика: Развитие музыкального слуха
Развитие музыкального слуха в классе джазового фортепиано
Развитие музыкального слуха. Старшие классы ДМШ #2
На следующем, более высоком уровне развития слуха выполняются задания, максимально приближенные к практике живого джазового музицирования. Эти задания условно можно разделить на три группы. Первая из них формирует у студентов слуховые представления о различных фактурных вариантах изученных ранее аккордов. В Читать дальше …
Развитие музыкального слуха. Старшие классы ДМШ #1
Во второй части рубрики хотелось бы рассказать о том, как научиться слышать аккорды. Изучение аккордов начинается с мажорных и минорных трезвучий. Ученику необходимо исполнить трезвучия по цифровке в режиме игры «в эхо». Может возникнуть вопрос, какое отношение данное задание имеет Читать дальше …
Развитие музыкального слуха. Младшие классы ДМШ #2
Параллельно изучению интервалов от звука даются задания на развитие ладового чувства. Ощущение ступени формируется путем её пропевания/проигрывания с последующим разрешением в тонику: Данные ступеневые «дорожки» предлагается проигрывать и пропевать вразброс (в случайном порядке). Затем они исполняются под фонограмму [Lad 1 Читать дальше …
Развитие музыкального слуха. Младшие классы ДМШ #1
Развитие музыкального слуха является первоочередной задачей при воспитании музыканта. Для джазового музыканта это имеет особенное значение, так как ему приходится играть музыку не только по нотам, но и по слуху, а также импровизировать. Да и сама специфика джазового исполнительства (что Читать дальше …